践行“三新”教学工作 推动教学改革

培训过程中，向老师介绍了该校学生选科情况，以及反馈学生学习情况和教师相关感受分享。再通过高考真题的举例说明为我们分析了新高考的命题特色，提出要在情境中生成问题串。

向老师给大家解读了高考评价体系和学科核心素养的关系，以及试题如何体现学科核心素养。比较传统灌输式教学设计和新课程背景下基于情境的教学设计对学生能力和素养形成的作用。强调要找准课标核心概念，分析定义，厘清概念内涵和外延；要逐字解读课标，明确教学目标，找准教学的重点难点；以中学学科体系立场精准解读课标，实施大单元教学；创设合适的情境，学生沉浸融入情境，增加其体验感；设置强烈逻辑性的问题链条，环环相扣推动思维深入。向老师结合实例给大家做了详细生动的示范。

相信通过本次会议帮助我们准确了解新高考走向，把握学科新课程标准，了解新高考模式核心素养背景下的学科知识与能力的考查，更能提高教学的针对性、实效性，有效提高教学的效率和效益。