深耕课堂，科学备考

在新课标、新教材、新高考背景下，学校为进一步做好高三一轮复习课备考工作，精准把握新高考方向，提高复习的针对性和有效性，教科处组织了2024届“高三一轮复同课异构研究课”活动。2023年9月19日上午第四、第五节课，高三地理备课组的韩丽丽老师和朱玉兰老师为我们上了《内力作用与地貌》的示范课。校领导、全体地理教师全程参与了本次听、评课活动。

韩丽丽老师课堂教学

韩丽丽老师以视频导入，世界如次美，带着学生一起看千姿百态的地形地貌，激发学生学习兴趣。韩老师教学设计的思路是课标-考情分析-考点提取—师生构建知识体系—考点突破—重难点突破—析高考题。在教学中不断渗透区域认知、综合思维和时空演化核心素养。

朱玉兰老师课堂教学

朱玉兰老师用自己在贵州旅游的照片导入，因地析理话贵州，和学生一起分析旅游过程中所见地貌的成因，带学生一起分析生活中的地理问题，提升学生学习地理的兴趣，激发学生思考。朱老师的教学设计的思路是创设情境—设计层层递进问题—学生独立完成和讨论—教师点拨—情感升华。由感性到理性，让学生学习身边的地理，用理论解决实际问题，培养学生地理学科核心素养。

                    评课环节          

观摩完两节示范课后，高一、高二和高三三个年级先后对两节课做了高度评价和深入的指导。两位老师都很注重地理核心素养的培养，在试题讲评中始终贯穿区域认知下的综合思维和综合思维下的区域认知。韩丽丽老师的课以视频导入激发兴趣，师生共同构建知识体系，有利于学生形成完整的知识体系，全面地分析地理问题。高考题分析抽丝剥茧，层层深入，教会学生解决地理问题的方法。指导学生在审题和获取信息中打破传统认知，解放固化思想。朱玉兰老师的课精心设计，在教学中渗透乡土地理，有利于学生解决真实情境中的问题,进而培养学生人地协调观。

旨在以本次同课异构活动为契机，探索以高考评价体系为核心的一轮复习模式。以讲练结合，问题导学，思维培养为核心的活动探究来驱动高三一轮复习地理教学。探索核心价值、学科素养、关键能力、必备知识四位一体的教学实施路径。